沃森有他自己的办法，他决定先从测试智力开始。
国际上早已经有这方面的测试题，逻辑、几何、记忆力、识别力——它几乎不需要懂得英文，是一种纯粹的直觉选择。
受测者需要在限定时间内答完所有题目，通过这些题目，可以对受测者的智力进行评价。
因为人的智力正是由这些基础能力所构成的。
两天后，沃森拿来了大约两百多道题，第一个接触到这些测试的人群是燕大暑期留校学生。沃森亲自来监考，又亲自改卷子给分。
沃森就像是乡村教师那样，为考生的考卷感到兴奋：
“113！”
“哦，这个人是134！”
“105……他怎么来到这里的？”
“127？！很好，正常。”
在抽取的六十位学生中，其平均智力达到了120-130，普遍达到了人群的前10%。人类的智力分布遵循正态分布，绝大多数人集中在100上下，越是远离这个区间，人数就越少。
当智力测试达到140以上时，这就代表其个体的智力水平位于前1%，开始进入到俗世所谓的天才范畴。
“1%这是在你们中国的数据，准确的说是东亚男性的数据。如果我们把目光放到整个世界，不分性别、不分种族，你会看到这是前0.15%。这些人理所应当要取得成功，因为他们抽中了基因所赋予的大奖。”
但燕大的学生智力超群，并没有引得沃森过于激动。
因为这里有十亿人。
有一些聪明人是应当的。
即便是沃森所瞧不起的撒哈拉以南的非洲，也并不是没有聪明人。人类总有一些基因突变的案例，只要基数足够大，凑够一批聪明人是不难的。
难的是普遍性的高。
在教育部门的协调下，沃森进入到临近的燕大附小进行调查。余切告诉他，这些学生中有一些正是在机场的那两千名学生之一。
沃森对那种“人形LED”印象深刻。当时他看得太入迷，舍不得放手，以至于眼角被马尔克斯的肘部打得淤青。
数千名学生如臂指使，摆出象形文字。他们的年纪很小，却可以经过简单训练后，就像是工业零件一样精密运行。
这种能力用在科研上，用在产业化上呢？
生物制药在很大程度上，是一种劳动密集型产业——只是这需要的是高智力劳动。