因民而教，不劳而成功。……结果。
甘龙的两句话特别值得注意，他讲出来的两组对仗已经构成了基础的骈文结构。
第一组对仗抛出两个命题，上联是命题甲，下联是命题乙。
到了第二组，上联承接命题甲，下联承接命题乙。
这就是链式句。
一旦有了链体结构，对仗的句式就可以连缀成议论文体了。
陈凡总结陈词：“所以在下认为，在经义中，适当运用骈文链式结构的句式，可以起到画龙点睛的作用！”
周良弼听到这，眼睛亮晶晶地看向陈凡，他真的没想到，陈凡的这个观点有理有据，听起来就十分可行。
杨廷选也刚刚任官，读书备考的日子历历在目，所以他对陈凡刚刚的话比周良弼感触更深。
是啊，想要写出一篇好文章来，点睛之笔最为关键，这可是文章的加分项。
本来一篇普通平庸的文章，说不定就能因为一句话而被考官看中，从而改变被黜落的命运。
服了！
这次是真服了。
周良弼和杨廷选两人看着陈凡的目光都变了。
在这个只要会科举就能一步登天的年代，在这个四书题占科举考试比重最大的年代，陈凡这个写作技巧简直就是科场大杀器。
最关键的是，人家还管教学。
这就像高三的特技教师，对于各种解题技巧烂熟于心，如果把孩子放给这样的老师带几年，那高考岂不是相较别别人家的孩子容易的多？
周良弼这时再也坐不住了，他轻咳一声，脸上满是笑容地看着陈凡道：“陈夫子，其实今天我来是有个不情之请。”
接着，他便把想让周良弼继续来陈凡这里读书的想法说了出来。
杨廷选一脸“果然如此”的表情。
而一旁的钱琦则像是生吞了一只苍蝇般的表情。
自己费尽心机，好不容易将那帮苦哈哈的子弟赶出了弘毅塾，谁知知府却像让他家公子进弘毅塾。
一个知府公子给弘毅塾带来的宣传效应，可比几个穷人家的孩子来的大得多啊。