言隽低声笑，“是学生。”
按照他的实学龄，现在属于实习期，过他的实习期比较自由，需要把自己绑定在工作岗位上。
“对了，上次那张图我趁两天修过，要要重新你？”
“好啊。”
谁喜欢美美的照片呢。
前几天言隽给她的是原图，现在精修的图片调过『色』，质感佳。
“好漂亮啊。”手指滑动屏幕放图片，张图片二十几兆，放人像很清晰，司婳手动把设置成壁纸，以示对的喜爱程度。
直到老师走进教室，催眠式的教学开始。
讲台上的老师讲到柴可夫斯基的《天鹅湖》，课堂下多数人都在浑水『摸』鱼耗时间，司婳曾了解过方的知识，现在听老师再讲一遍，像是温习。
她侧头向旁边的人，言隽一只手搭在书本上，另一只手指轻触桌，仿佛听得很认。
余光捕捉到司婳的目光，言隽忽然回头，猝及防撞上视线，有种被撞破偷的尴尬。
司婳瞳孔微微放，僵硬的摆正坐姿，“老师刚讲到什么了？”
“《天鹅湖》。”
“哦哦。”
“有兴趣吗？”
“……”没。
她当然能说实话，干脆『乱』扯一通，“我觉得的曲子很优美、浪漫。”
“喜欢？”言隽着她。
“还错，过比起《天鹅湖》，我喜欢《胡桃夹子》的感染力，配合芭蕾舞剧观赏佳。”比起曲调，她是被誉为“圣诞芭蕾”的舞剧吸引。
言隽微微侧首，“那场舞剧我过，场景特效令人惊艳，音乐是灵魂。”
好的作品令人难以忘怀，到现在仍然对故事展情节记忆犹新，两人从音乐延伸到舞剧，知怎的聊起来。
台上的老师已讲到另一位音乐，司婳竖起一只耳朵听着老师的声音，边仍然兴致勃勃跟言隽谈到其他作曲，“你知道捷克音乐德沃夏克吗？”
“他的音乐听过些，钢琴独奏的《幽默曲》旋律加通俗易懂些，给人一种轻快明媚的感觉。”
“嗯嗯！曾我有段时间很喜欢他的曲子，列表循环。”
遇到爱好相同的人，聊起来简直没完没了，当言隽说起自己中部分珍藏，“曾遇见一位热爱音乐的朋友收藏过杨松斯指挥伦敦交响的曲录音磁带，后来转赠予我。”
“哇！”司婳朝他竖起拇指。