夏黎坐在最前排的计算机后，根据手底下这七个学生的说话态度，对七个学生的大体性格进行了一番分析，面上却没有迟疑半分地继续布置学习任务。
“大家数学课都好好上，线性代数、矩阵论、概率统计、最优化理论，还有AI这一块也绕不开。
我不知道你们未来想走哪个方向，如果想走系统理论方向，离散数学加计算机理论就更加重要。数据结构、数据库、操作系统……”
夏黎说到这里，想到目前学校内安排的课程，话音一顿，叹了一口气，继续道：“算了，目前没有开这几门课的，这几个等回头我有空教你们。”
屋子里的一众研究生被夏黎突如其来砸过来的一大堆知道的或是不知道的课程名字砸得有点懵，尤其是夏黎好像要在一个星期只上半天课的情况下，要教授他们三门不同学科这件事，让他们更觉得有些荒谬，看向夏黎的目光都有些呆。
要知道，他们光是大学阶段去学数学，就已经把自己学得醉生梦死了，这还要加那么多课，还是听都没听过、也许课时还不够的课，着实让众人有点慌。
夏黎不顾自己学生那懵懵的神色，依据那天跟一大堆研究生导师的讨论结果，表情极其平静地看着众人，毫无人性地继续往上加码。
“我不知道你们现在都是什么水平，但在座的能来我手底下当学生肯定都是聪明人，不求你们完成课题的速度有多快，第一个月的课程咱们就不往太深了去研究了。
这样吧，我一会会编辑一个可以让低算力计算机跑起来的程序，满足咱们这破计算机的算力水平，咱们小组研究第一个月的目标就是制造出一款计算机病毒。
要什么类型的病毒，有什么后果，防御什么样的破解机制都由你们自己考虑，我只在接下来的课时里给你们提供一些知识，以及分析我之前‘拆解外国病毒’时制造的一些相关程序，不参与你们的研发。
唯一的要求就是，这款病毒必须摧毁力强大，并且不易解开。”
纵使是夏黎，也没办法堂而皇之的在学生面前说出“我这几堂课可以给你们讲当年往老米计算机里边投的那些病毒”这种放在台面上十分容易遭人唾弃的话。
可在场的有一个算一个，全是计算机类的研究生。而他们的老师基本上都是夏黎的忠实拥趸，从没把夏黎用病毒坑害米国当成坏事，而是当英雄事迹跟他们讲。
此时哪怕夏黎没把事放在明面说，可在场众人也都明白夏黎是要跟他们讲当年夏黎投到米国、红极一时、让米国所有涉及到计算机的经济以及制造全部瘫痪的病毒。
此时看向夏黎的眼神更加热切，可心中却更加疑惑。
一名看起来二十四五岁、平头、穿着一身蓝色大棉袄的青年看着夏黎，高高地抬起手，在夏黎的示意下，有些疑惑地道：“老师，请问咱们制造病毒做什么？正常情况下，咱们不应该更多地学习理论知识，加大知识积累，学够足够的知识，尽早投身到一线工作当中吗？”
只要脑子不太差的大学生，心里都清楚，国家不但招他们来大学，还每个月给他们发补贴，让他们不用为吃饭困扰，为的就是让他们潜心学习，不要想些其他的东西，尽早成才投入工作。
可夏老师所说的“制造病毒”，这和他们要学习的计算机理论，以及一些学习方向完全不搭边。他们以后又不会去专门针对外国人。
夏老师能安全逃脱，是因为她技术强，他们可没那么大的本事从米国那重重危机的防火墙里全身而退。
夏黎转头看向他，回答得云淡风轻：“这就跟你小学学数学，学校为了让你们更好地进行日常应用，不会单纯考你们算术，会考你们应用题没有什么区别。
许多知识都是一通百通，你只要知道了底层的代码，你以后构建其他代码也没有任何问题。
华夏的科技在发展，计算机不可能一直处于‘如何跑起来’这个手动阶段，你们学习的目的是进行应用，而不是纸上谈兵。
至少在我这里，接下来的两年内，你们进行应用的场景会比我给你们讲课的场景多得多。”
“如果想啃书……”